RUJA: Repositorio Institucional de Producción Científica

 

Analysis of an SRP-TE on Logical Knowledge in the Initial Mathematical-Didactic Training of Teachers

Resumen

En este artículo abordamos un problema matemático-didáctico en la formación de docentes de Educación Infantil, relacionado con la enseñanza del conocimiento lógico. Como respuesta a este problema, hemos analizado un itinerario de estudio e investigación para la formación docente. Su objetivo es motivar a los futuros docentes a buscar respuestas a las cuestiones profesionales sobre qué es el conocimiento lógico y cómo dotar de significado a su enseñanza en la Educación Infantil.

Descripción

Palabras clave

Teoría Antropológica de lo Didáctico, Formación docente, Conocimientos lógicos, Recorridos de estudio e investigación

Citación