The effects of content and language integrated learning on the oral skills of compulsory secondary education students : a longitudinal study
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Fecha
2016-02-05
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Editor
Jaén : Universidad de Jaén
Resumen
[ES] Esta tesis doctoral consiste en un estudio longitudinal con un diseño de investigación cuantitativo y cualitativo . Se llevará a cabo un análisis para determinar los efectos de la metodología AICLE dentro del Plan de Fomento del Plurilingüismo de Andalucía en relación con las competencias orales en inglés de alumnos en 4° de Educación Secundaria Obligatoria . Esto implicará la formación de un grupo de control (no bilingüe) y un grupo experimental (bilingüe) de alumnos en dicho curso. Para complementar la naturaleza cuantitativa del diseño de los tests y su análisis correspondiente, se administrará un cuestionario adicional con la finalidad de identificar el grado de satisfacción de los participantes en relación con la implementación del AICLE.
Descripción
Palabras clave
Bilinguismo, AICLE, Competencias orales, Educación Secundaria, Bilingualism, CLIL, Oral skills, Secondary
Citación
Lancaster, Nina-Karen. The effects of content and language integrated learning on the oral skills of compulsory secondary education students : a longitudinal study. 2016, 411 p. . [http://hdl.handle.net/10953/744]