Departamento de Derecho Público y Derecho Privado Especial
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Examinando Departamento de Derecho Público y Derecho Privado Especial por Autor "Blázquez-Vilaplana, Belén"
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Ítem Analysis of the University sexual and gender based harrasment protocols in Spain: situation diagnosis in higher education(2020-11) Blázquez-Vilaplana, Belén; Alarcón-González, Francisco Javier; Vela, Raquel; Villar-Cañada, Isabel María; Barros, Francisco; Barreda, RaquelIn recent years, numerous international research groups have shown an increasing interest in sexual harassment as a manifestation of what we know as gender violence according to the Istanbul Convention (2011). This has fostered, among other issues, the raise of awareness of society and the manifest rejection of it. Proof of this is, among others, the #Metoo movement that is putting a face to the many victims - hitherto silent or silenced - and to the executioners of practices as reprehensible even despicable. Although at the international level it has been incorporated into university regulations as a protocol for its detection, prevention and eradication, in Spain the times have been different. Despite the mandatory existence of a protocol against sexual harassment in Public Administrations and Public Organizations since 2011, a year later only three Universities included it in its regulations. Until today, 8 years later, according to some studies, we still find some Higher Education institutions - out of the 50 public ones found in Spain - that do not have these instruments to fight against sexual harassment and / or for reasons of sex on their campuses. Neither, they count with the Equality Units that are included in the last amendment of the Universities Law as guarantors of equality. Some of these protocols are very comprehensive, facilitate the recognition and management of these conflicts, while others are relatively new, and have gaps in many respects. In some cases, a modification and renewal is already being worked on to expand the concepts collected, and in others, it has only begun to work after its late approval. Therefore, the objective of this research work is none other than to respond to the growing concern that we as a society have been expressing about an act so deplorable that it undermines coexistence, harmony in Higher Education centres, and whose negative effects fall on society as a whole. The university, in its service to the community in which it is framed and to the society, with which it lives, has a role in educating and correcting comportment in terms of bad practices and unethical behaviour. Thus, this research, which is part of a larger project, presents a diagnosis of the situation of university protocols in Spain against sexual and gender based harassment. The methodology used is a content analysis with the Nvivo program of around 50 protocols currently in force at Spanish public universities. Relevant results are obtained on the groups that are taken into consideration in said protocols, the types of harassment that are included, the existence of mediation processes, the sanctioning power or only deterrence thereof, the existence of processes of dissemination and awareness, the age of these and whether they have undergone modifications since they were written or not. Finally, these results are compared with some outstanding protocols at the international level. The research concludes with the recommendations and indications so that any Higher Education institution can elaborate a protocol that responds to the needs of the university community members as a whole in an effective way.Ítem Las competencias y la igualdad de oportunidades en el grado universitario: una propuesta de análisis a partir de un estudio de caso(Octaedro Editorial. Colección Universidad, 2018) Blázquez-Vilaplana, Belén; Alarcón-González, Francisco Javier; Vela, RaquelEl objetivo de este trabajo es dar a conocer los resultados del proyecto implantado en los dos últimos cursos académicos (2014-15, 2015-16) en el grado de Recursos Humanos y Relaciones Laborales. El diseño de los grados universitarios no materializó la inclusión de competencias y conocimientos sobre las cuestiones de género e igualdad. Su desarrollo quedó a merced de la buena voluntad del profesorado que quiso incluir esas materias en sus guías docentes. Este hecho y las inquietudes, o no, del alumnado, hacia esas materias, han condicionado la adquisición de estas competencias, así como su relación con la percepción que tiene el alumnado sobre la violencia de género. Tras la constatación de la importancia de la necesidad de estudio de las cuestiones de género e igualdad entre los estudiantes universitarios se ha implementado un proyecto de Innovación Docente para elaborar materiales que permitiesen desarrollar competencias en género e igualdad de oportunidades y, por otro lado, poner esos materiales en práctica para aumentar dichas competencias entre el alumnado del grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos (RRHH y RRLL). El objetivo era ver si resultaban apropiados para poder extender esas prácticas docentes a otros grados ofertados por la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Jaén. Afirmamos que estas competencias no se han considerado básicas en su formación, apareciendo de manera subsidiaria y no transversal. Concretamente, el análisis de los cuestionarios realizados a una muestra por grupos de estudiantes de RRLL y RRHH (N=112) y como grupo de control al alumnado de Administración y Dirección de Empresas (N=132), teniendo en cuenta su curso arroja como resultados generales que, si bien el nivel de competencias en género aumenta curso tras curso en ambos grupos, el conocimiento es más elevado en el grado de RRHH y RRLL en el que se realizó la intervención.Ítem La Convención para la represión de la Trata de Personas y de la Explotación de la Prostitución Ajena: razones y necesidades de un acuerdo internacional”(Universidad Internacional de La Plata – La Plata – Buenos Aires – Argentina., 2021-11-23) Blázquez-Vilaplana, BelénEl objetivo de este artículo es dar a conocer la razón de ser del Convenio para la Represión de la Trata de Personas y de la Explotación de la Prostitución Ajena, aprobada en el año 1949 por la Asamblea General de las Naciones Unidas y que entró en vigor el 25 de juliode 1951. Hoy, 70 años después de aquella fecha, queremos exponer brevemente cuáles fueron los anteceden-tes normativos que permitieron su redacción, cuáles sus principales elementos diferenciadores de otros acuerdos anteriores y cuáles sus limitaciones en aras de dar respuesta a los problemas que la originaron. Este análisis nos permite indicar que dicho Convenio fue un punto de infle-xión en la defensa de los derechos humanos relacionados con los hechos que en la misma se regulaban, aunque no fue suficiente.Lejos de poder proclamar que en estos momentos ya no es necesario seguir apostando por la protección de las personas que son víctimas de trata, al haberse erradicado, nos encontramos con que hoy siguen teniendo plena vigencia en la socie-dad internacional. Recordarlo es una forma de no olvidar a sus víctimasÍtem Documentación administrativa. Un estudio exploratorio de las técnicas de archivo(2019-09) Blázquez-Vilaplana, Belén; Fernández-Castaño, Félix; García-Alcántara, ÁngelesLa ciudadanía está en contacto constantemente con la documentación administrativa. Se pretende alcanzar los criterios de eficacia, eficiencia y economía en la gestión de los diferentes organismos de la Administración Pública, precisamente para hacer más fácil la relación entre las personas físicas o jurídicas y la administración. El objetivo de este trabajo es analizar la evolución del documento a través de la historia, y más específicamente, el administrativo. Su presencia en la cotidianeidad de la ciudadanía hace que no se aprecie su importancia real. Ha de ser realizado, tramitado y conservado según una regulación normativa. Es necesario establecer su estructura, los protocolos de actuación, la conservación del documento, dada su importancia por los efectos que pueden tener.Ítem Innovar con perspectiva de género en los grados de ciencias sociales. La experiencia en la Universidad de Jaén(Universidad de Jaén, 2019) Blázquez-Vilaplana, Belén; Alarcón-González, Francisco JavierEl trabajo parte de la reflexión realizada a partir de varios proyectos de innovación docente y de un curso de formación docente, ambos bajo la óptica de la perspectiva de género en la Universidad de Jaén. A partir de la contextualización de la perspectiva de género en la normativa legal y universitaria, se introduce el concepto y su aplicación a la docencia universitaria. Esto supone someter a reflexión y reorganización los contenidos, la metodología y actividades, el sistema de evaluación y las fuentes de referencia. Se establecen una serie de acciones docentes para incorporar la perspectiva de género con el objetivo de contribuir a cambiar las percepciones de los estudiantes y provocar una mayor concienciación y sensibilización a la igualdad.Ítem José María Hinojosa Lasarte: de la poesía a la política, o de la amistad, que no admiración, al olvido(Department of Romance Languages and Literatures Faculty of Arts, Masaryk University, 2023) Blázquez-Vilaplana, BelénThe objective of this work is to vindicate the figure of the Malaga poet José María Hinojosa Lasarte (1904-1936). Executed in August 1936, his work has remained ostracized for many years, despite being considered the first author to introduce André Breton's surrealism into Spanish poetry and a member of the so-called Generation of'27. Through an analysis of his literary production and the contradictions of the scarce and sometimes discordant data of his biography, we seek to investigate how that circle of intellectuals among whom he moved (Altolaguirre, Prados, Lorca, Alberti, Cernuda...) and with whom he thought that he sometimes shared friendship, sometimes patronage, sometimes admiration and, on many occasions, ingratitude, directly or indirectly influenced his literary production. In some occasions, they were the ones influenced by him.Ítem El personal sanitario frente a la violencia obstétrica. Una primera aproximación para el debate(Universidad de Murcia, 2022-10-26) Blázquez-Vilaplana, Belén; Cordones-Carmona, MaríaNormalizar, naturalizar o silenciar la violencia que las mujeres sufren du-rante el embarazo, el parto y el puerperio es tanto una práctica y conducta común en muchas sociedades como un espacio de reivindicación. La conocida como violencia obstétrica, a pesar de ser reconocida como tal por distintos organismos internacionales, sigue siendo una práctica negada y, desgraciadamente, realizada con asiduidad. La misma, lejos de convertir el parto en una experiencia positiva, tiene consecuencias ne-gativas para la mujer a corto, medio e incluso a largo plazo, tanto en el plano físico como en el psicológico y emocional. El objetivo de este trabajo es exponer algunos de los re-sultados de una investigación que venimos realizando en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Jaén. En ella, analizamos el conocimiento del personal sanitario acerca de la violencia obstétrica y de los distintos protocolos existentes en relación al proceso del embarazo y del parto. A través de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas, se indaga sobre la identificación – o no – que este personal tiene acerca de estas prácticas. Saber qué saben y cómo actúan es el primer paso para, por una parte, visibilizarla y, por otra, realizar propuestas que permitan su erradicación.Ítem La perspectiva de género en el Máster del Profesorado: estudio de caso en la especialidad de formación y orientación laboral(Dykinson. Colección Conocimiento Contemporáneo nº 20, 2021) Blázquez-Vilaplana, BelénA pesar de los continuos esfuerzos de todo tipo que se han realizado durante la última década, en diferentes escenarios y por muy diferentes agentes, para conseguir que se establezca una equidad real entre sexos en todos los ámbitos de la sociedad, un objetivo básico del derecho universal, todavía es preciso desarrollar innumerables actuaciones y establecer estrategias que ayuden a minimizar, e idealmente, eliminar, los convencionalismos en la representación del papel que juegan los diferentes sexos en la estructura social. En este contexto, la generación del conocimiento no sólo no está exenta de dichos convencionalismos y de una tremenda brecha de reconocimiento y participación, sino que constituye uno de los ejemplos más claros de la falta de equidad en el reconocimiento del papel que han jugado las mujeres en la generación de conocimiento. Así, la escasa presencia de las mujeres en la comunicación del proceso de construcción del conocimiento ha sido citado como un elemento crítico en la reproducción y mantenimiento de los sesgos de género.Ítem La Trata de Personas con Fines de Explotación Sexual en España: elementos para la reflexión(Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades. UNED Costa Rica., 2017) Blázquez-Vilaplana, BelénAunque la legislación española no reconoce como violencia de género la Trata de Personas con Fines de Explotación Sexual, lo cierto es que desde distintas instancias se está trabajando para su modificación en línea con los acuerdos internacionales firmados y ratificados por el Gobierno español y con las voces que se han alzado desde la sociedad civil. Su estrecha relación con la prostitución, su confusión con el tráfico ilícito de personas y el baile de datos que existe para su cuantificación, lo han convertido en un fenómeno que muchos dicen desconocer pero que alcanza importantes cotas de presencia en el territorio. Visibilizar este fenómeno y abrir espacios para la reflexión son los objetivos de este trabajo.Ítem Violencias sexuales en la Universidad: del silencio al activismo juvenil en redes(Universidad Pablo Olavide, 2022) Blázquez-Vilaplana, BelénLas mujeres, jóvenes y estudiantes, han empezado a romper los silencios que imperaban como normales en las Universidades en relación a las violencias sexuales existentes en el interior de sus Campus. A través del ciberactivismo feminista y del uso de medios no convencionales para exponer sus denuncias, han creado redes cuyo fin es crear espacios de apoyo y solidaridad con las víctimas como estrategia de respuesta colectiva. El objetivo buscado es dar a conocer el ejemplo más visible de este tipo de redes en las Universidades españolas, la Red “MeToo Universidad”. Difundir su existencia equivale a dar voz a las supervivientes.