Hacia una reinterpretación del manifiesto ciborg en contextos educativos y coeducativos: entre la confluencia y el desencuentro

Abstract

En este capítulo se realiza un ejercicio de reflexión sobre el recorrido histórico de la dicotomía poderosa que ha asociado la naturaleza con la feminidad en oposición a la idea de cultura, ciencia y tecnología, realizando un balance del Manifiesto Cyborg desde las principales teorías y metodologías coeducativas. Dado que la coeducación se construye desde y sobre el reconocimiento de la existencia de los sexos y no sobre su eliminación, en este trabajo se cuestiona si es posible emancipar a las mujeres del patriarcado sin convertirlas en máquinas, es decir, si la propuesta es su emancipación o su eliminación como categoría. La teoría de género se erige así en una herramienta conceptual idónea para diseccionar los binarismos impuestos, en una categoría analítica subversiva, capaz de redefinir las reglas del juego y cuestionar las estructuras establecidas y las jerarquías de poder.