RUJA: Repositorio Institucional de Producción Científica

 

Aprendizaje basado en retos en el aula de educación artística: experiencias de diseño de clases inclusivas en contextos de Educación Infantil

dc.contributor.authorOrtega-Alonso, Diego
dc.contributor.authorRincón-Sánchez, Astrith Eugenia
dc.contributor.authorRamírez-Tarazona, Vladimir
dc.date.accessioned2025-01-10T12:26:37Z
dc.date.available2025-01-10T12:26:37Z
dc.date.issued2025-01-01
dc.description.abstractEste artículo aborda los resultados obtenidos en un proyecto educativo en el que se utilizaron estrategias activas de enseñanza y aprendizaje para la generación de ideas creativas enfocadas a la resolución de problemas sociales en un contexto docente del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Jaén. El proyecto surge de la colaboración interuniversitaria entre docentes de las universidades del Área de Didáctica de la Expresión Plástica de Jaén (España), y del Área de Administración de Empresas de la Universidad Antonio Nariño (Colombia). Los modelos utilizados fueron el de Aprendizaje Basado en Retos y técnicas de creatividad, empleando procedimientos como el Brainstorming, Muros de Post-it, SCAMPER y Mapas Mentales. La metodología abordada es la de sistematización de experiencias en el aula. El análisis se realiza a partir de la experiencia de un proyecto de innovación en el que el alumnado del Grado de Educación Infantil resolvió el reto denominado “Diseñar una clase inclusiva”. En concreto, este estudio identifica, describe y explica los beneficios individuales que pueden obtener cada una de las partes implicadas en esta colaboración: alumnado, profesorado y agentes locales. En este artículo se reportan los resultados de esta actividad y se presta especial atención a la percepción del alumnado, quienes expusieron sus propuestas en presentaciones digitales interactivas realizadas con herramientas Genially o Canva. Esta investigación ayuda a comprender cómo las universidades y las organizaciones comunitarias pueden colaborar en beneficio de la sociedad en general.es_ES
dc.identifier.issn2340-9096es_ES
dc.identifier.otherhttps://doi.org/10.17561/rtc.27.9200es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10953/3831
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUJA Editoriales_ES
dc.relation.ispartofTercio Creciente [2025]; [27]: [273-288]es_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectaprendizaje basado en retoses_ES
dc.subjecteducación artísticaes_ES
dc.subjectcreatividades_ES
dc.subjectpensamiento críticoes_ES
dc.subjectinclusiónes_ES
dc.subjectretos socialeses_ES
dc.subjecteducación universitariaes_ES
dc.titleAprendizaje basado en retos en el aula de educación artística: experiencias de diseño de clases inclusivas en contextos de Educación Infantiles_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES

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