Propuesta de un proceso de estudio de clases para la formación inicial del profesorado de Educación Infantil desde el paradigma del cuestionamiento del mundo

Lendínez Muñoz, Elena M.; García García, Francisco Javier; Lerma Fernández, Ana M.

Propuesta de un proceso de estudio de clases para la formación inicial del profesorado de Educación Infantil desde el paradigma del cuestionamiento del mundo

dc.contributor.author	Lendínez Muñoz, Elena M.
dc.contributor.author	García García, Francisco Javier
dc.contributor.author	Lerma Fernández, Ana M.
dc.date.accessioned	2025-01-30T07:23:17Z
dc.date.available	2025-01-30T07:23:17Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Como docentes universitarios a cargo de la formación inicial del profesorado de Educación Infantil, observamos claros síntomas del paradigma monumentalista (visita a algunas obras tanto de Matemáticas como de Didáctica de las Matemáticas) cuando esta formación se organiza según el esquema tradicional clase de teoría/clase de prácticas. En este trabajo pretendemos identificar con nitidez el reto que supone la formación profesional funcional de futuros profesores, formular este reto como un problema de investigación dentro de la TAD, y explorar la potencialidad del dispositivo del estudio de clases como herramienta para desarrollar el equipamiento praxeológico del profesorado como respuesta a cuestiones profesionales vivas y auténticas. Se describirá el diseño de este dispositivo, para el caso de la formación inicial de profesorado de Educación Infantil sobre la enseñanza de los primeros conocimientos numéricos.	es_ES
dc.identifier.issn	1983-3156	es_ES
dc.identifier.other	http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p694-710	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10953/4550
dc.relation.ispartof	Educação matemática pesquisa (2020); 22(4); 694-710	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/	*
dc.subject	Teoría Antropológica de lo Didáctico	es_ES
dc.subject	estudio de clases	es_ES
dc.subject	Educación infantil	es_ES
dc.subject	Formación inicial de profesorado	es_ES
dc.subject	Teoría de las Situaciones Didácticas	es_ES
dc.title	Propuesta de un proceso de estudio de clases para la formación inicial del profesorado de Educación Infantil desde el paradigma del cuestionamiento del mundo	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	es_ES